本文/優優媽媽（獨家原創）
很多家長認為獎勵對孩子來說是最能調動積極性的，也是能夠讓孩子找到積極性最好的辦法。不可否認，獎勵確實作為一個非常好的教育方法，但有很多家長卻不會使用。曾經有一個媽媽分享了她的獎勵方法，把家裡所有的東西都按照規則，去給孩子制定了相應的金額，當孩子完成一樣東西便可以得到一樣獎勵，而這個獎勵單純的只有物質。對孩子來說，最初的時候興趣高昂，總認為能拿到獎勵是一件非常好的事情。但長期下來孩子發現，幫助媽媽拖地，洗碗及完成作業都會有獎勵，而且完成獎勵之後，所給的東西只是金錢，對於孩子來說金錢又不是他最需求的東西。便會覺得一周下來得的獎勵太多了，自己又用不上，便失去了動力。
之後這位媽媽又把她的獎勵方案變成了孩子喜歡的玩具。這些也只能調動孩子前期的一些積極性，當他得到了自己喜歡的玩具之後又失去了興趣。雖然簡單的去說，很多人也許認為家長的做法是正確的，但長期下來會發現單純的獎勵政策，對孩子來說一點也不科學。所以，想要調動孩子的積極性，又想正確的使用獎勵方案，家長一定要找到合適的方法。也許看到這位媽媽錯誤的做法之後，有很多家長會懷疑獎勵真的適用於教育孩子嗎？
曾經有實驗證明，在任務不變的情況下，把人力分為兩組，分別計時，對第一組的要求是在規定的範圍內去完成任務。而對第二組的任務是提前完成可以獎勵。最後的測試結果能夠得到獎勵的帶來更高的效率和更好的結果。而固定完成任務的這些人不能很好的調動積極性，所以，只能在完成自己本職任務的前提下去完成工作。
所以，在很大程度上獎勵可以變成人的內在驅動力，這時候也可以讓人更加有動力。而想要真正掌握孩子內驅力的主要因素，就要知道如何去獎勵孩子了。《教育中的心理效應》一書中說應該運用獎勵內部動力為主的原理，使學生更專註自己的成長，引導他們朝自我成長的方向發展，而不要引導他們僅僅去謀取一些物質上的蠅頭小利。
所以，家長在做獎勵的時候，要善於利用孩子的獎勵機制，不是誤用獎勵破壞了孩子的內在動力。
獎勵的問題上容易遇到哪些誤區？第一，長期使用物質獎勵。
很多父母覺得給孩子物質獎勵一定是最好的，因為給到孩子的金錢可以讓孩子買喜歡的東西，其實這樣的想法是錯誤的。在孩子的世界中對金錢沒有正確的認識，給他再多的錢也是無濟於事的。而且還給孩子容易養成一些不好的壞習慣。沒有正確的金錢觀，喜歡浪費錢，對物質的要求會逐漸增多。在孩子沒有感受到動力的同時，還會厭煩家長這種廉價的獎勵方式。對孩子來說，金錢是最沒有辦法滿足他們需求的。
第二，獎勵的過於形式化。
在很多孩子看來，家長的獎勵非常形式化，比如物質性的一些交換，因為孩子完成了某些事情，才給孩子一些物質上的獎勵。而這些獎勵僅僅是因為孩子某一次學習成績比較好，或者因為孩子今天掃地了或者孩子做了哪些自己本應該做的事情。其實孩子更想得到的是家長的一個肯定。並不是家長額外給孩子一些物質獎勵，在孩子內心這些冰冷的東西，不能夠代替父母對他的關愛以及內心的感受。
第三，事事獎勵。
在很多家長的內心認為，所有發生的事情都可以列為條條框框作為獎勵，這樣對孩子來說是最錯誤的一種方法。不僅會讓孩子不珍惜，反而會讓孩子認為獎勵的非常隨意，也許很多東西家長用非常昂貴的價錢去購買，在孩子的眼中卻不值得一提，家長這樣的做法不僅讓孩子學會不會應該做的事情，同時還在傷害孩子的內心，獎勵更多的是對孩子的認可，不要讓孩子感覺到敷衍。只有讓孩子真正的從心而發的開心，才能夠讓孩子覺得今後應該更加努力，才能夠找到內驅力。
給孩子獎勵可以掌握什麼樣的原則？第一，獎勵的多樣化。
對待孩子的獎勵絕對不可以一成不變，一成不變的獎勵會讓孩子覺得非常無聊，失去了新意，讓孩子找不到樂趣，尤其對於年齡比較小的孩子，獎勵讓孩子產生渴望的感覺，因此為了這種好奇，也可以讓孩子存在著內動力，每一次準備的禮物，如果都是一樣的，這也會讓孩子覺得索然無味。
第二，找到孩子的興趣點。
經常聽一個詞叫做對症下藥。想讓孩子找到內在的動力，就要知道孩子對什麼感興趣，當發現孩子真正感興趣的事物。家長可以通過孩子喜歡的東西去進行獎勵。比如孩子喜歡讀書，可以用一本書作為獎勵，比如孩子喜歡音樂，可以用一種樂器和孩子交換，這種對症下藥的方式，才能夠真正的促進孩子的學習動力。興趣才是孩子努力最好的驅動機。這也能夠增進家長和孩子之間的感情。
第三，獎勵的要有意義。
每一個孩子生活的環境不同，每一個孩子需求的東西便是不同的，對一個經濟基礎條件好，但卻經常看不到父母的孩子來說，也許爸爸媽媽的一個擁抱才是給孩子最好的獎勵，或者陪孩子吃一頓飯也可以作為孩子最好的獎勵，而作為每天陪在孩子身邊的父母來說，滿足孩子的一個小小願望，也許是最好的獎勵，對孩子的獎勵一定要讓孩子認為有價值。孩子可以通過這樣的獎勵變得更加優秀，而且喜歡在這種獎勵當中去追求更高的自我。
獎勵的意義在於讓孩子不斷地提升，不斷地能夠超越自我，否則家長做的再多，也只能是徒勞。家長一定不要單純的用物質方法去獎勵孩子，這也許是孩子最不欠缺的。因此，還會影響了孩子學習的最主要目的。所以，學會正確的激勵孩子，才能讓孩子產生興趣增加內在的力量。
怎樣提高孩子的內驅力？第一，家長正確的引導。
對孩子來說，也許不能分辨哪些事情才是真正有意義的，哪些事情才能夠對自己未來有更深遠的影響，家長一定要給孩子正確的引導，幫助孩子走向正確的道路，通過家長的引導，讓孩子能夠走向更適合自己的道路。
第二，讓孩子找到興趣。
興趣才是孩子最願意為之奮鬥的動力。只有讓孩子擁有了興趣，就不怕孩子在做事情的時候有所怠慢。家長又通過用孩子喜歡的方式接受這一切。比如孩子不喜歡硬生生的讀書，家長可以用繪聲繪色的表演幫孩子去描述。讓孩子慢慢的接受學多樣化學習的過程，只要孩子有了興趣就不怕孩子學不會了。
第三，培養孩子良好的習慣。
家長要讓知道家長要讓孩子知道，並不是所有的事情都要用獎勵去作為籌碼和孩子交換。很多事情都應該是孩子生活中必須要學會的東西。家長只要起到監督和引導作用就可以了。剩下的就要培養孩子的自律能力。只有養成了良好的習慣，才能在未來的時間裡自覺學習。
想讓孩子變得優秀，獎勵從來不是最關鍵的辦法，找到孩子能夠為之努力的內在力量，才能夠真正的讓孩子容易接受。我是優優媽媽，分享生活中育兒經驗或有任何困惑都可在下方跟我們一起討論交流。歡迎分享給需要的人！！↓↓↓收藏分享。
如何調動孩子的積極性？你的獎勵方法正確嗎？一文給你答案
本文/優優媽媽（獨家原創）
很多家長認為獎勵對孩子來說是最能調動積極性的，也是能夠讓孩子找到積極性最好的辦法。不可否認，獎勵確實作為一個非常好的教育方法，但有很多家長卻不會使用。曾經有一個媽媽分享了她的獎勵方法，把家裡所有的東西都按照規則，去給孩子制定了相應的金額，當孩子完成一樣東西便可以得到一樣獎勵，而這個獎勵單純的只有物質。對孩子來說，最初的時候興趣高昂，總認為能拿到獎勵是一件非常好的事情。但長期下來孩子發現，幫助媽媽拖地，洗碗及完成作業都會有獎勵，而且完成獎勵之後，所給的東西只是金錢，對於孩子來說金錢又不是他最需求的東西。便會覺得一周下來得的獎勵太多了，自己又用不上，便失去了動力。
之後這位媽媽又把她的獎勵方案變成了孩子喜歡的玩具。這些也只能調動孩子前期的一些積極性，當他得到了自己喜歡的玩具之後又失去了興趣。雖然簡單的去說，很多人也許認為家長的做法是正確的，但長期下來會發現單純的獎勵政策，對孩子來說一點也不科學。所以，想要調動孩子的積極性，又想正確的使用獎勵方案，家長一定要找到合適的方法。也許看到這位媽媽錯誤的做法之後，有很多家長會懷疑獎勵真的適用於教育孩子嗎？
曾經有實驗證明，在任務不變的情況下，把人力分為兩組，分別計時，對第一組的要求是在規定的範圍內去完成任務。而對第二組的任務是提前完成可以獎勵。最後的測試結果能夠得到獎勵的帶來更高的效率和更好的結果。而固定完成任務的這些人不能很好的調動積極性，所以，只能在完成自己本職任務的前提下去完成工作。
所以，在很大程度上獎勵可以變成人的內在驅動力，這時候也可以讓人更加有動力。而想要真正掌握孩子內驅力的主要因素，就要知道如何去獎勵孩子了。
《教育中的心理效應》一書中說應該運用獎勵內部動力為主的原理，使學生更專註自己的成長，引導他們朝自我成長的方向發展，而不要引導他們僅僅去謀取一些物質上的蠅頭小利。
所以，家長在做獎勵的時候，要善於利用孩子的獎勵機制，不是誤用獎勵破壞了孩子的內在動力。
獎勵的問題上容易遇到哪些誤區？
第一，長期使用物質獎勵。
很多父母覺得給孩子物質獎勵一定是最好的，因為給到孩子的金錢可以讓孩子買喜歡的東西，其實這樣的想法是錯誤的。在孩子的世界中對金錢沒有正確的認識，給他再多的錢也是無濟於事的。而且還給孩子容易養成一些不好的壞習慣。沒有正確的金錢觀，喜歡浪費錢，對物質的要求會逐漸增多。在孩子沒有感受到動力的同時，還會厭煩家長這種廉價的獎勵方式。對孩子來說，金錢是最沒有辦法滿足他們需求的。
第二，獎勵的過於形式化。
在很多孩子看來，家長的獎勵非常形式化，比如物質性的一些交換，因為孩子完成了某些事情，才給孩子一些物質上的獎勵。而這些獎勵僅僅是因為孩子某一次學習成績比較好，或者因為孩子今天掃地了或者孩子做了哪些自己本應該做的事情。其實孩子更想得到的是家長的一個肯定。並不是家長額外給孩子一些物質獎勵，在孩子內心這些冰冷的東西，不能夠代替父母對他的關愛以及內心的感受。
第三，事事獎勵。
在很多家長的內心認為，所有發生的事情都可以列為條條框框作為獎勵，這樣對孩子來說是最錯誤的一種方法。不僅會讓孩子不珍惜，反而會讓孩子認為獎勵的非常隨意，也許很多東西家長用非常昂貴的價錢去購買，在孩子的眼中卻不值得一提，家長這樣的做法不僅讓孩子學會不會應該做的事情，同時還在傷害孩子的內心，獎勵更多的是對孩子的認可，不要讓孩子感覺到敷衍。只有讓孩子真正的從心而發的開心，才能夠讓孩子覺得今後應該更加努力，才能夠找到內驅力。
給孩子獎勵可以掌握什麼樣的原則？
第一，獎勵的多樣化。
對待孩子的獎勵絕對不可以一成不變，一成不變的獎勵會讓孩子覺得非常無聊，失去了新意，讓孩子找不到樂趣，尤其對於年齡比較小的孩子，獎勵讓孩子產生渴望的感覺，因此為了這種好奇，也可以讓孩子存在著內動力，每一次準備的禮物，如果都是一樣的，這也會讓孩子覺得索然無味。
第二，找到孩子的興趣點。
經常聽一個詞叫做對症下藥。想讓孩子找到內在的動力，就要知道孩子對什麼感興趣，當發現孩子真正感興趣的事物。家長可以通過孩子喜歡的東西去進行獎勵。比如孩子喜歡讀書，可以用一本書作為獎勵，比如孩子喜歡音樂，可以用一種樂器和孩子交換，這種對症下藥的方式，才能夠真正的促進孩子的學習動力。興趣才是孩子努力最好的驅動機。這也能夠增進家長和孩子之間的感情。
第三，獎勵的要有意義。
每一個孩子生活的環境不同，每一個孩子需求的東西便是不同的，對一個經濟基礎條件好，但卻經常看不到父母的孩子來說，也許爸爸媽媽的一個擁抱才是給孩子最好的獎勵，或者陪孩子吃一頓飯也可以作為孩子最好的獎勵，而作為每天陪在孩子身邊的父母來說，滿足孩子的一個小小願望，也許是最好的獎勵，對孩子的獎勵一定要讓孩子認為有價值。孩子可以通過這樣的獎勵變得更加優秀，而且喜歡在這種獎勵當中去追求更高的自我。
獎勵的意義在於讓孩子不斷地提升，不斷地能夠超越自我，否則家長做的再多，也只能是徒勞。家長一定不要單純的用物質方法去獎勵孩子，這也許是孩子最不欠缺的。因此，還會影響了孩子學習的最主要目的。所以，學會正確的激勵孩子，才能讓孩子產生興趣增加內在的力量。
怎樣提高孩子的內驅力？
第一，家長正確的引導。
對孩子來說，也許不能分辨哪些事情才是真正有意義的，哪些事情才能夠對自己未來有更深遠的影響，家長一定要給孩子正確的引導，幫助孩子走向正確的道路，通過家長的引導，讓孩子能夠走向更適合自己的道路。
第二，讓孩子找到興趣。
興趣才是孩子最願意為之奮鬥的動力。只有讓孩子擁有了興趣，就不怕孩子在做事情的時候有所怠慢。家長又通過用孩子喜歡的方式接受這一切。比如孩子不喜歡硬生生的讀書，家長可以用繪聲繪色的表演幫孩子去描述。讓孩子慢慢的接受學多樣化學習的過程，只要孩子有了興趣就不怕孩子學不會了。
第三，培養孩子良好的習慣。
家長要讓知道家長要讓孩子知道，並不是所有的事情都要用獎勵去作為籌碼和孩子交換。很多事情都應該是孩子生活中必須要學會的東西。家長只要起到監督和引導作用就可以了。剩下的就要培養孩子的自律能力。只有養成了良好的習慣，才能在未來的時間裡自覺學習。
想讓孩子變得優秀，獎勵從來不是最關鍵的辦法，找到孩子能夠為之努力的內在力量，才能夠真正的讓孩子容易接受。
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